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【游戏故事】勇敢桥

发布时间:2024-03-26 14:59:54

简要描述:

观察时间:2021.04.28观察地点:户外攀爬区观察对象:蔡雨桐、刘汉卿、张景瑞(中班)观察教师:于坤游戏缘起今天下午,我们户外活动来到了教学楼南面的攀爬区,小朋友们自由解散后纷纷去选取幼儿园“抢手玩具”之一--户外碳化攀爬架,合作用来搭建超级大滑梯来玩儿,可是积木有限,等到蔡雨桐小朋友过去的时...

详细介绍

观察时间:2021.04.28观察地点:户外攀爬区观察对象:蔡雨桐、刘汉卿、张景瑞(中班)观察教师:于坤游戏缘起今天下午,我们户外活动来到了教学楼南面的攀爬区,小朋友们自由解散后纷纷去选取幼儿园“抢手玩具”之一--户外碳化攀爬架,合作用来搭建超级大滑梯来玩儿,可是积木有限,等到蔡雨桐小朋友过去的时...


观察时间:2021.04.28

观察地点:户外攀爬区

观察对象:蔡雨桐、刘汉卿、张景瑞(中班)

观察教师:于坤


游戏缘起
今天下午,我们户外活动来到了教学楼南面的攀爬区,小朋友们自由解散后纷纷去选取幼儿园“抢手玩具”之一--户外碳化攀爬架,合作用来搭建超级大滑梯来玩儿,可是积木有限,等到蔡雨桐小朋友过去的时候,只剩下了一个碳化中楼梯,根本玩不起来,就这样桐桐在上面坐了很久,突然她如获至宝般地跳下来,就这样,一个新型玩具诞生了~

过程与实录
意大利著名幼儿教育专家蒙台梭利曾指出:“作为一名教育工作者,应该有一双敏锐的眼睛。”走进幼儿的心灵,了解他们的世界是每个教师的渴望,只有真正走进了幼儿的世界,才能促进教师与幼儿共同成长!

初见成效

桐桐拿来了一个轮胎,放在了碳化中楼梯前面,自己饶有兴趣地玩了起来~

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桐桐:“老师,你看我厉害吧?”

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桐桐爬到碳化中楼梯顶端,站起来自信地从轮胎上跨跳过去~
桐桐:“耶耶耶✌

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在一旁玩的刘汉卿(成成)被成功吸引过来~
成成:“于老师,蔡雨桐干嘛了?”
于老师:“我们一起来看看就知道了~”
这更加激起了成成的好奇,我陪着他认真地看了一遍桐桐的挑战~
成成:“我也行!不信你们看看~”
说完,成成利落地完成了一系列动作~

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创新升级
就这样玩了几遍,成成和桐桐在碳化中楼梯旁商量了起来~
桐桐:“这太简单了~我们再加点难度吧?”
成成:“行啊,什么都难不倒我!怎么加?我先去拿个轮胎~”
成成把第二个轮胎放了过去,他们尝试了一下,两个轮胎的长度对于他们来说没办法实现跨跳,所以成成又把轮胎放到了第一个上面~
桐桐:“你看,那还有一个多余的,我去拿过来,你等着哈!”

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桐桐这时候也搬着另一个碳化中楼梯过来了,这是张景瑞(康康)也被吸引过来,玩了起来~
成成:“你看,我把轮胎变高了!”
桐桐:“我把这个中楼梯放过去,咱需要翻越两个障碍才能跳~”
康康:“挺好玩的,很刺激呀!”

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桐桐将第二个碳化中楼梯放好~

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这时候依依、皮皮都被吸引过来~
康康在此时又给加了一个轮胎,难度又一次增加~

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桐桐看到越来越多的小朋友加入进来,很自豪地跟大家说:“你们如果觉得简单,就继续给我搭的这个增加难度,看谁厉害~”
就这样,玩过一次的小朋友,都在自主为这个“玩具”增加难度~

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轮胎的高度和长度都发生了变化,小朋友们玩得更嗨了~
成成:“呦呦呦,站不稳了~”

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我的反思
桐桐:“这个游戏很刺激,一开始我自己玩儿,后来来了很多小朋友,大家一起增加难度,这样的挑战更有意思了,我们一起合作完成了这个~合作真好!但我不知道该叫这个“玩具”什么~”
成成:“很刺激的玩具,谁挑战成功了谁就很厉害很勇敢~”
康康:“勇敢的小朋友才可以玩~”
小宝:“那就叫勇敢的小朋友来玩吧~”
皮皮:“太长了吧!”
大宝:“勇敢桥吧,勇敢的人才能过去的桥,你们画的不是轮胎桥么?”
“好!”
“同意!”
于老师:“那恭喜你们,成功搭建并挑战了勇敢桥!看来不仅仅搭建需要合作,取名字大家合作商量也很好呢!”

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康康:“玩游戏的时候,我发现得必须双手抓稳中楼梯两边的扶手,不然容易晃动,挑战就失败了~”

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小宝:“今天我玩的时候和豪豪吵架了,因为我们两个都觉得对方插队了,最后桐桐过来帮助了我们~”
桐桐:“是他们两个都没有从起点出发,都从没人的一个轮胎开始了~”
于老师:“那怎么解决呢?怎么才能不让这种矛盾发生了呢?”
小宝:“我们得遵守规则~”
桐桐:“开始玩得时候要先看看大家是怎么玩的,再参加~”
于老师:“规则真得很重要呢,我们大家如果想顺利进行挑战,首先要先了解并遵守规则!”
“对!”
“嗯嗯!”

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雯雯:“在走轮胎的时候,我得张开双臂保持平衡才能站稳~”

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成成:“我们不断放轮胎增加难度,在放轮胎的时候我发现要对整齐,不然轮胎很容易就倒了,还得重新放上去,很麻烦~”

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皮皮:“玩的时候我发现要脚踩着轮胎两边然后张开双臂,这样过轮胎时就不会那么晃动了~”

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幼儿的成长与发展
能力的发展

整个勇敢桥的诞生以及升级挑战过程中,所有小朋友们的攀爬能力、跳跃能力、平衡能力都得到了一定的提升,包括中间沟通的语言表达能力、发生矛盾后解决问题的能力,都在一点点进步,其中桐桐的组织领导能力也得到了大家的认可,桐桐的自信心也得到了更进一步地提升。
经验的充足
在活动后的游戏记录自己分享反思环节,小朋友们获取了更多的经验,包括如何跳得远、障碍物上走得稳、提高挑战的难度、更好地融入到游戏中、面对困难克服困难等。
品质的显现
整个游戏中,孩子们遇到难题不放弃、积极乐观、谦让、友好相处、愉快合作的优秀品质显示的淋漓尽致。
教师感悟
实施教育,观察先行。教师只有在充分观察的基础上,才能对游戏进行情况作出正确的判断,有的放矢地引导,帮助幼儿获得发展!

 


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